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    • 安徽自考網> 試題題庫列表頁> 奧蘇伯爾認為，概念的關鍵屬性可以通過以下兩種方式獲得（ ）。

    2021年學前教育心理學卷5

    卷面總分：分     試卷年份：2021    是否有答案：有   

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    收起答題卡 ^

    試題序號

    奧蘇伯爾認為，概念的關鍵屬性可以通過以下兩種方式獲得（ ）。

    • A、概念形成和概念同化
    • B、派生下位學習和相關下位學習
    • C、派生上位學習和相關上位學習
    • D、上位學習和下位學習
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    我們可以根據幼兒的發展狀況將教育活動情境分成（ ）。（一）認知型教育活動情境的創設創設認知型教育活動情境是以幼兒認知活動內容為內容，通過設置有關自然方面的場景，讓幼兒獲得知識。（二）行為型教育活動情境的創設創設行為型教育活動情境是為了更好地實現幼兒教育的社會價值。（三）能力型教育活動情境的創設能力型教育活動情境的創設，可以培養幼兒良好的個性與各種能力，這是幼兒教育的個體價值。

    • A、認知型、行為型和發展型
    • B、認知型、發展型和能力型
    • C、認知型、行為型、能力型和發展型
    • D、認知型、行為型和能力型

    課程決策論的教育活動設計步驟為（ ）。1.目標的篩選與確定；2.確定活動主題；3.選擇與分析教材；4.確定學習活動的性質與類型5.制定完成課程的進度表；6.空間和環境的安排；7.教學策略；8.確定評價的目的與方法。

    • A、目標的篩選確定、確定活動主題、選擇與分析教材、確定學習活動的性質與類型、制定完成課題的進度表、空間和環境的安排、教學策略、確定評價的目的與方法
    • B、目標的篩選、確定活動主題、選擇與分析教材、確定多種解決方法、制定完成課題的進度表、空間和環境的安排、教學策略、確定評價的目的與方法
    • C、目標的篩選、確定活動主題、選擇與分析教材、確定學習活動的性質與類型、確定多種解決方法、空間和環境的安排、教學策略、確定評價的目的與方法
    • D、目標的篩選、確定活動主題、選擇與分析教材、確定學習活動的性質與類型、制定完成課題的進度表、確定多種解決方法、教學策略、確定評價的目的與方法

    小張老師正在準備關于“魚”的概念學習的教案，她打算用例證法進行“魚”的概念教學。請你利用所學的知識，從理論與實踐兩個方面給小張老師的教學設計提出建議。




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